@article{oai:saigaku.repo.nii.ac.jp:00000296,
 author = {小島, 弥生 and KOJIMA, Yayoi},
 journal = {埼玉学園大学紀要. 人間学部篇, Bulletin of Saitama Gakuen University. Faculty of Humanities},
 month = {Dec},
 note = {大学生が学業場面で他者からほめられる際に、ほめ言葉を発する相手やほめ言葉が伝えられる状況が、ほめの受け手の心理的反応（感情・認知）にどのように影響を及ぼすかについて想定場面を用いた質問紙実験で検討した。実験参加者148名は相手（教員・同級生・後輩）と状況（直接・伝聞）を組み合わせた６つの実験条件のいずれか１つに割り当てられ、ほめ言葉の受けとめ方、相手のほめ行動の受けとめ方、場面から感じる感情（肯定的、否定的）を回答した。さらに、心理的反応を調整する個人差変数として、賞賛獲得欲求と拒否回避欲求を測定し、分析に投入した。結果は仮説の一部を支持し、直接ほめ言葉を聞かされる場合よりも第３者から相手のほめ言葉を伝え聞く場合の方が、ほめ言葉やほめ行動を肯定的に認知することが示された。ただし、教師が相手のほめの場合に状況間での認知の違いはみられず、同級生からほめられる場合に状況間での認知の違いが顕著となった。すべての条件において肯定的な感情が高く評定されていたが、賞賛獲得欲求はほめに対する肯定的感情を促進し、拒否回避欲求は肯定的感情を抑制する調整効果があることも示された。},
 pages = {83--96},
 title = {相手と状況がほめ言葉の受けとめ方に与える影響},
 volume = {13},
 year = {2013},
 yomi = {コジマ, ヤヨイ}
}