WEKO3
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小学校におけるソーシャルスキル教育を中心とした 心理教育の縦断実践研究 : 三水準モデルにおける行動的機能の変化の影響
https://saigaku.repo.nii.ac.jp/records/170
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名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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12_masunami-fujieda-aikawa.pdf (308.3 kB)
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
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公開日 | 2016-03-10 | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
タイトル | 小学校におけるソーシャルスキル教育を中心とした 心理教育の縦断実践研究 : 三水準モデルにおける行動的機能の変化の影響 | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
言語 | en | |||||||||||
タイトル | A Longitudinal and Practical Study of Psychoeducation with a Focus on Social Skills Education for Elementary School : The Effects of Improvement on Behavioral Functions of a Three-Level Model for Assessment of Children's School Adjustment | |||||||||||
言語 | ||||||||||||
言語 | jpn | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | 三水準モデル | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | 行動的機能の変化 | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | 学校適応 | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | ソーシャルスキル教育 | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
言語 | en | |||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | a three-level model | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
言語 | en | |||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | improvement on behavioral functions | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
言語 | en | |||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | school adjustment | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
言語 | en | |||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | social skill education | |||||||||||
資源タイプ | ||||||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
著者 |
増南, 太志
× 増南, 太志× 藤枝, 静暁
WEKO
1491
× 相川, 充 |
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抄録 | ||||||||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
内容記述 | 本研究は、大対・大竹・松見(2007)によって提案された学校適応アセスメントのための三水準モデルの検証を行うため、モデルの中の行動的機能の変化パターンによって、学業的機能・社会的機能・学校適応感がどのように変化するのかを明らかにした。小学校1~6年生の児童を対象に、平成26年5月及び平成27年3月に三水準モデルの各因子に関わる質問紙を実施した。なお、質問紙調査とともに、行動的機能の因子の一部である「感謝」「聴き方・話し方」「あいさつ」については、ソーシャルスキルトレーニングが実施されている。クラスター分析により、調査を実施した2時点で行動的機能が向上した群と低下した群に児童を分類して比較検討した。行動的機能向上群が149名、行動的機能低下群が195となった。行動的機能向上群は、学業的機能・社会的機能・学校適応感のうち、「運動」を除いた他の因子に向上がみられていたため、三水準モデルと概ね一致する結果となった。 | |||||||||||
書誌情報 |
埼玉学園大学紀要. 人間学部篇 en : Bulletin of Saitama Gakuen University. Faculty of Humanities 巻 15, p. 139-150, 発行日 2015-12-01 |
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出版者 | ||||||||||||
出版者 | 埼玉学園大学 | |||||||||||
ISSN | ||||||||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
収録物識別子 | 13470515 | |||||||||||
書誌レコードID | ||||||||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
収録物識別子 | AA11612864 |