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アイテム
昔話を子どもに伝えることの教育的意義
https://saigaku.repo.nii.ac.jp/records/800
https://saigaku.repo.nii.ac.jp/records/8005cfb9815-1f3b-4882-828d-6cc665419287
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
14_akatsu.pdf (392.3 kB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-07-28 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 昔話を子どもに伝えることの教育的意義 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Educational Meanings of the Fairy Tale | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 昔話 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | かちかちやま | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 小澤俊夫 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 残酷性 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 質問紙法 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Fairy Tale | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Kachikachiyama | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | OZAWA Toshio | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Cruelty | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Questionnaire Method | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
赤津, 純子
× 赤津, 純子 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 日本の昔話のうち、「かちかちやま」を取り上げ、その教育的意義について考察する。「かちかちやま」には、タヌキがお婆さんを婆汁にしてお爺さんに食べさせる場面が出てくる。この部分は、多くの昔話絵本では残酷であるとの理由から曖昧に扱われている。本研究では、保育に携わる保育者、保育者志望の学生、様々な年齢経歴の成人女性という3つの集団の構成員がこの部分について、どのように感じ、またどのように扱いたいと考えるかを調査する。そこから現在の子どもたちにとってのこの昔話の存在意義、教育的意義を検討することを目的とする。 | |||||
| 書誌情報 |
埼玉学園大学紀要. 人間学部篇 en : Bulletin of Saitama Gakuen University. Faculty of Humanities 巻 8, p. 151-161, 発行日 2008-12-01 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 埼玉学園大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13470515 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11612864 | |||||
